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这个夏天,我们该给孩子怎样的生命教育?
发布于2020年06月12日 今日点击量:3 总点击量:1479    加入收藏
人民教育

春季以后,天气逐渐变热,因青少年儿童冒险玩水导致溺水身亡的惨痛事件时有发生;陆续复课后,前期的累积压力也促使我们关注着青少年的心理健康;

保护个人生命安全,珍爱自身和他人的生命,这个特殊的夏天,生命教育的重要性再次被提上教育者的日程。如何在日常生活的一件件小事中帮助孩子理解生命,珍惜生命?

生命教育在于协助儿童成为一个有“知性”与“人性”的人,“知性”是指有知识,“人性”是指珍视自我、体恤他人、关心社会。

而死亡教育,则是通过直面死亡问题来寻求生命的意义和价值,进而让儿童尊重和爱护生命。

第一种是带有童话色彩,不实事求是。如“死就是不在了,死了以后会成为天使去了天堂”。

第二种是回避的态度,不会作过多解释。认为孩子慢慢长大会渐渐理解,只是说“死了就是要永远离开我们生活的世界,永远不再回来”。

第三种是拒绝回答,说其他事情分散孩子的注意力。

第四种是比较科学的,如告诉孩子“死亡分很多种的,当人老了是必须要死的,因为他们的身体各个器官已经不能正常运行了,这样的死是正常的,人死了就会在这个世界消失。”

前三种答案的家长居多,只有不到10%的家长能够正面地与孩子谈论关于死亡的问题。在学校,死亡教育严重缺失,很少有系统的死亡教育课。这一现实使得我们不得不正视生命教育特别是死亡教育这一话题。

“死亡教育”有两个重要方面,首先是克服对未知事物的恐惧。

当孩子明白死亡并不可怕后,其勇敢、坚韧、好奇心等品质将得到极大发展。

其次是“爱”的教育。“死亡教育”最好延伸为对生命的珍视。

任何有生命的东西都有其生命周期,让孩子们知道生老病死是很自然、甚至是很应该的事情。

虽然我们要告诉孩子,死是一切生物不可避免的自然结局,但更应该告诉孩子生命的意义,这样才能不让孩子对死亡产生恐惧和心理阴影。

第一,让孩子自幼就接受“死亡教育”,

第二,家长要让孩子明白,每个人的生命都不仅仅属于自己。

第三,让孩子接触各种“死亡”。

具体方式如下:

1.从大自然中感知生死。如种植花草,观察其一生。

2.在家里养蚕,观察蚕被孵出、变成蚕、吐丝结茧、变成虫在产卵,体验生命的轮回。

3.翻出老照片,跟孩子说说自己的父母或记忆中的爷爷奶奶。

4.观察腐烂植物“尸体”变化,如腐烂蔬菜或水果。

5.打死蚊子类害虫。

6.让孩子直面宠物死亡。宠物的寿命短,极易让孩子第一次接触真实动物的诞生和死亡,但这个场面最好在孩子5 岁以上。

人人都拥有生命,生命的一次性和独立性告诉我们生命是至高无上的。

我们首先必须要珍惜自己的生命!

同时,应该珍惜别人的生命。但现实生活中并不是每个人都能珍惜生命,懂得欣赏生命的多姿,发现生命的意义和价值,享受生命的快乐和幸福。

甚至有许多人不懂得生命的真谛,不仅不享受生命,反而常常制造戕害自己和他人生命的悲剧。

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